七.云程发轫
因为昨晚睡得比较早,第二天早上棠姝早起了20分钟。
今天的早餐是糯米鸡配酸奶。棠卿昨天在网上学了糯米鸡的教程,今早一试,果真方便快捷。
棠姝吃完就去上学了。
棠卿收拾完厨余垃圾,回房间出第2张月考试卷。
7:30,给杨妈妈发了“20分钟后到达”的消息后,棠卿带着材料从家出发。
7:45,棠卿到达小区门口时,杨妈妈正带着杨爸爸和儿子朝小区门口走来。
昨晚和网上找的家教约好了时间,杨妈妈越想越担心那人是骗子,所以让杨爸爸陪她一起来。
杨英杰想了想,对爸妈说:“我也跟着去,我先跟他打招呼,如果他听到我的声音不笑,就让他到我们家试讲,不然就让他滚蛋。”
于是一家叁口都出门迎接这个不知能不能留下来的家教。
小区门口有个正在停自行车的男人,杨英杰一眼就扫到了他。
杨英杰跑到这个男人面前,一脸疑惑地问:“你好,你不是我们小区的人吧?你是来干嘛的?”
“你好,我是来给一个初二的孩子当家教的。”
“就是我!老师好,我叫杨英杰!”见此人听了自己的声音以后神色不变,杨英杰大喜过望,边说边给父母使眼色。
接收到儿子眼神暗示的杨妈妈热情地招呼起这个一脸面善的家教:“老师好,我是杨英杰妈妈,这是他爸爸。”
和学生家长互相握手后,棠卿被迎进了杨同学的家。
因为之前已经向杨妈妈了解过了杨英杰的学习情况,棠卿开门见山,直奔主题,给杨英杰梳理起了整本书的框架。
讲完第一个知识点以后,他让杨英杰浏览题干以后试着写一写例题。
杨英杰草草扫过一遍题目,列了一个叁角形的面积公式以后就不知道该怎么解了。
他苦恼地问:“就两个数字,只能求出等腰叁角形的面积,高怎么求啊?这又不是等腰直角叁角形。”
杨爸爸蹑手蹑脚地送了两杯水和一盘水果,出了门躲在门口偷看。
棠卿让他把已知数字在叁角形上标出来,再看一看还没有数字没标。
杨英杰一边说着“都标好了”一边朝叁角形看去。
没一会儿,他讪讪地说:“BD=1/2BC=3㎝。”
“你把这个数字也标上去,看看有没有什么能求出来?”
“我知道怎么求AD了!用勾股定理!”仔细地看过每一条线段以后,杨英杰兴奋地说。
杨爸爸一脸欣慰,轻轻地合上了门。
解出例题以后,杨英杰充满热情地做起了相关题型。
因为意识到了这几题都是根据新学的知识点出的题,思考时他有意识地套用起了勾股定理,很顺利地完成了好几道题目。但在最后一道题时他遭遇了滑铁卢。
这题求的是四边形的面积,他怎么想都想不出怎么用到勾股定理,于是求助地看向老师。
“没有叁角形,我们就自己构造叁角形。你现在有什么思路吗?”
“连结AC,可以吗?”
“你试试看吧。”
杨英杰尝试着连结了AC,没能解出来。
“不一定要连结AC嘛,不能把线和线连起来吗?”
“对哦!”杨英杰顿感醍醐灌顶,“延长AB、DC交于点F……”
费了点功夫,杨英杰解开了这道题。
“你觉得这题怎么样?”
“感觉有点麻烦,但也能接受。”
“可以简单一点哦,你要不要换别的线试试?”
“延长AD、BC交于点E?这样也可以吗?”杨英杰半信半疑地试了试,没想到换了交点,解题步骤竟精简了不少。
“老师,你也太厉害了吧!”杨英杰崇拜地看着老师。
“平时做题如果有多余的时间,你也多试试别的解法,这样久了容易打开解题思路,”棠卿边说边把书本往下翻,“我们来接着讲第二个知识点吧。”
上着自习课的棠姝也在给同桌讲题。
“你从哪里开始不懂?”翻着答案,棠姝问。
“这里,”同桌指着答案上的等式,“从这里开始没懂,这两个怎么会相等啊?”
“因为这条是梯形的中位线,然后这个点是这条线的中点,所以这两条一样长。”棠姝对着图形比划。
“我懂了!那这个DG是什么啊?我怎么都找不到。”
“这是辅助线,答案上面没有画出来,我们自己画就可以了。延长BA、CD交于点G……”
“但是为什么要画辅助线啊?”
“题目不是说了吗?这条AD是另一个图形的中位线啊,那不就是叁角形的中位线吗?”
“懂了懂了,原来这么简单啊。”
“就是说啊。”
正说着,数学老师进了教室。
“来大家停一下啊,”教室安静下来,“考完这份试卷我们就下课。”
“啊?这么突然?”、“不要啊——”、“我想上厕所”各种声音此起彼伏,教室里又热闹起来。
“再吵就再考一张!”教室瞬间鸦雀无声。
“时间到——都停笔啊,不能再写了!”2个小时以后,数学老师准时喊停。
棠姝交了卷又马不停蹄地跑向了食堂。她想趁大部分班级还没下课的时候先把位子占了,等会儿人多起来就没位子了。
此时棠卿的教学也告一段落了,下一节课在下午2点,他打算回家做个饭。
杨爸爸请他留下来吃午饭,“老师,这大热天的跑来跑去也不方便,您留下来吃完饭,躺在床上舒舒服服地睡一觉,再起来上课。多好啊。”
“是啊是啊,饭菜管够,老师您不要担心。”杨妈妈擦着手从厨房里出来。
盛情难却,棠卿于是留在了杨家吃午饭。
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今天的早餐是糯米鸡配酸奶。棠卿昨天在网上学了糯米鸡的教程,今早一试,果真方便快捷。
棠姝吃完就去上学了。
棠卿收拾完厨余垃圾,回房间出第2张月考试卷。
7:30,给杨妈妈发了“20分钟后到达”的消息后,棠卿带着材料从家出发。
7:45,棠卿到达小区门口时,杨妈妈正带着杨爸爸和儿子朝小区门口走来。
昨晚和网上找的家教约好了时间,杨妈妈越想越担心那人是骗子,所以让杨爸爸陪她一起来。
杨英杰想了想,对爸妈说:“我也跟着去,我先跟他打招呼,如果他听到我的声音不笑,就让他到我们家试讲,不然就让他滚蛋。”
于是一家叁口都出门迎接这个不知能不能留下来的家教。
小区门口有个正在停自行车的男人,杨英杰一眼就扫到了他。
杨英杰跑到这个男人面前,一脸疑惑地问:“你好,你不是我们小区的人吧?你是来干嘛的?”
“你好,我是来给一个初二的孩子当家教的。”
“就是我!老师好,我叫杨英杰!”见此人听了自己的声音以后神色不变,杨英杰大喜过望,边说边给父母使眼色。
接收到儿子眼神暗示的杨妈妈热情地招呼起这个一脸面善的家教:“老师好,我是杨英杰妈妈,这是他爸爸。”
和学生家长互相握手后,棠卿被迎进了杨同学的家。
因为之前已经向杨妈妈了解过了杨英杰的学习情况,棠卿开门见山,直奔主题,给杨英杰梳理起了整本书的框架。
讲完第一个知识点以后,他让杨英杰浏览题干以后试着写一写例题。
杨英杰草草扫过一遍题目,列了一个叁角形的面积公式以后就不知道该怎么解了。
他苦恼地问:“就两个数字,只能求出等腰叁角形的面积,高怎么求啊?这又不是等腰直角叁角形。”
杨爸爸蹑手蹑脚地送了两杯水和一盘水果,出了门躲在门口偷看。
棠卿让他把已知数字在叁角形上标出来,再看一看还没有数字没标。
杨英杰一边说着“都标好了”一边朝叁角形看去。
没一会儿,他讪讪地说:“BD=1/2BC=3㎝。”
“你把这个数字也标上去,看看有没有什么能求出来?”
“我知道怎么求AD了!用勾股定理!”仔细地看过每一条线段以后,杨英杰兴奋地说。
杨爸爸一脸欣慰,轻轻地合上了门。
解出例题以后,杨英杰充满热情地做起了相关题型。
因为意识到了这几题都是根据新学的知识点出的题,思考时他有意识地套用起了勾股定理,很顺利地完成了好几道题目。但在最后一道题时他遭遇了滑铁卢。
这题求的是四边形的面积,他怎么想都想不出怎么用到勾股定理,于是求助地看向老师。
“没有叁角形,我们就自己构造叁角形。你现在有什么思路吗?”
“连结AC,可以吗?”
“你试试看吧。”
杨英杰尝试着连结了AC,没能解出来。
“不一定要连结AC嘛,不能把线和线连起来吗?”
“对哦!”杨英杰顿感醍醐灌顶,“延长AB、DC交于点F……”
费了点功夫,杨英杰解开了这道题。
“你觉得这题怎么样?”
“感觉有点麻烦,但也能接受。”
“可以简单一点哦,你要不要换别的线试试?”
“延长AD、BC交于点E?这样也可以吗?”杨英杰半信半疑地试了试,没想到换了交点,解题步骤竟精简了不少。
“老师,你也太厉害了吧!”杨英杰崇拜地看着老师。
“平时做题如果有多余的时间,你也多试试别的解法,这样久了容易打开解题思路,”棠卿边说边把书本往下翻,“我们来接着讲第二个知识点吧。”
上着自习课的棠姝也在给同桌讲题。
“你从哪里开始不懂?”翻着答案,棠姝问。
“这里,”同桌指着答案上的等式,“从这里开始没懂,这两个怎么会相等啊?”
“因为这条是梯形的中位线,然后这个点是这条线的中点,所以这两条一样长。”棠姝对着图形比划。
“我懂了!那这个DG是什么啊?我怎么都找不到。”
“这是辅助线,答案上面没有画出来,我们自己画就可以了。延长BA、CD交于点G……”
“但是为什么要画辅助线啊?”
“题目不是说了吗?这条AD是另一个图形的中位线啊,那不就是叁角形的中位线吗?”
“懂了懂了,原来这么简单啊。”
“就是说啊。”
正说着,数学老师进了教室。
“来大家停一下啊,”教室安静下来,“考完这份试卷我们就下课。”
“啊?这么突然?”、“不要啊——”、“我想上厕所”各种声音此起彼伏,教室里又热闹起来。
“再吵就再考一张!”教室瞬间鸦雀无声。
“时间到——都停笔啊,不能再写了!”2个小时以后,数学老师准时喊停。
棠姝交了卷又马不停蹄地跑向了食堂。她想趁大部分班级还没下课的时候先把位子占了,等会儿人多起来就没位子了。
此时棠卿的教学也告一段落了,下一节课在下午2点,他打算回家做个饭。
杨爸爸请他留下来吃午饭,“老师,这大热天的跑来跑去也不方便,您留下来吃完饭,躺在床上舒舒服服地睡一觉,再起来上课。多好啊。”
“是啊是啊,饭菜管够,老师您不要担心。”杨妈妈擦着手从厨房里出来。
盛情难却,棠卿于是留在了杨家吃午饭。
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